我們想要的未來（2）：SDGs最實用課程設計－從解說、引發動機到行動，校園、機關團體、企業講習最佳教材

推薦序

永續發展 臺灣未來世代的競爭力
范巽綠／監察委員

早期，「永續發展」議題一直是抽象觀念，是一態度與價值觀。隨著歷史進展，聯合國在2015年宣布「2030永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs），其中包含17項核心目標，並涵蓋169項細項目標、230項指標，開始有具體指引，讓世界各國對話，並指引國家與政府、民間與個人努力的方向，以邁向永續。

在臺灣，目前各級政府正積極推動永續發展目標工作，在國家政策推動上，呼應以上指標，各部會及地方政府也分別戮力執行「政府機關自願檢視報告」（Voluntary Department Reviews）及「地方政府自願檢視報告」（Voluntary Local Reviews）工作，齊心齊力讓臺灣能邁向更永續的社會、永續的經濟與永續的環境，共築未來臺灣的優質國家競爭力。

其實，臺灣在上世紀即開始關注永續發展議題，我在1997年擔任立法委員時，和當時的立委趙永清、蘇煥智等共同前往日本京都參加氣候變化綱要公約第三次締約國大會，並在1998 年3月成立立法院永續發展促進會，即開始共同推動臺灣的永續發展工作。

2000-2006年，我在教育部服務時即開始推動「永續校園」，讓永續發展議題在師生學習觀念中萌芽，並透過永續校園實體改造工作，讓上千所學校脫胎換骨，轉型為健康、生態、創新、友善的校園。我在2018-2020年重回教育部，也將聯合國永續發展目標（SDGs）納入108課綱「環境教育」議題中推動，並結合國際教育2.0，以永續發展教育(ESD)為核心，與日本、韓國、泰國、美國、荷蘭及德國等學校進行相關議題參訪與國際交流，這些議題綜整環境、經濟、社會等整合面向觀點，積極培養新世代學子成為具備國際視野的永續公民。

永續發展是否能推動成功，「教育」是最重要也是最核心的關鍵。永續發展是跨世代正義的課題，因此在2021年5月聯合國教科文組織在德國召開「2030年永續發展教育」時，特別指出「教育，是促使人的心態和世界觀發生積極轉變的關鍵途徑！」

在臺灣教育現場，從國小、國中、高中到高等教育，也如火如荼將永續發展、SDGs等相關概念融入教學，編撰此書的臺中科技大學何昕家老師，長年投入永續發展、SDGs教育實踐，無論是在高等教育課堂或是協助中小學老師融入教學，何老師一步一腳印的推動教育實踐。此書也是何老師號召一群志同道合老師，透過每個目標詳細說明，以及提出三個關鍵問題，最後再延伸至教學活動，是教師將SDGs融入課堂教學的敲門磚。

這也是臺灣第一本專注於談論SDGs教育實踐的書籍，有明確的教學指引與教學示例，希望藉本書拋磚引玉，除支持第一線老師，也能激發更多教育實踐永續發展的量能。最後，我也再次感謝何昕家老師與各學者專家特別編撰此書，它將有助於增進學生發揮探究與實作精神，致力永續發展與地方創生，促進學校邁向優質教育。因此，我特別推薦給各級學校師生及家長，讓我們的學子能更了解SDGs核心精神與各項目標教與學之落實，一起為臺灣的永續發展努力！